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教师的语言是师德的一张名片

时间:2016-10-19 08:14来源:未知 作者:张晓明 点击:
语言是教师完成教育教学工作的主要交际工具,之所以说教师的语言是师德的一张名片,是因为一个教师不论是与学生交流,还是进行课堂教学,如果语言文明,表达温馨且富有爱意,那么,他一定师德高尚 ; 反之,则表明师德有一定的问题。俗话说言为心声,语言显露

语言是教师完成教育教学工作的主要交际工具,之所以说教师的语言是师德的一张名片,是因为一个教师不论是与学生交流,还是进行课堂教学,如果语言文明,表达温馨且富有爱意,那么,他一定师德高尚;反之,则表明师德有一定的问题。俗话说“言为心声”,语言显露的是一个人的心态和思想的深层内涵,说出难听的话源自心中的不满、愤怒、急躁、怨气、偏见、甚至是霸道!所以,改变语言要从改变思想开始。“目中有人才有路,心中有爱才有度。”如果真正爱学生,就能够容忍学生犯错。有了这样的心地,如何会口出恶语?

记得2015年的时候,我们学校在全校学生中开展过一项活动:让学生给自己心目中喜欢和不喜欢的老师定出10条标准。我们发现学生给喜欢的老师定的第一条标准是“语言文明,说话和气,态度和蔼,平易近人,对待学生一视同仁,总爱表扬和夸奖学生”。学生给不喜欢的老师定的第一条标准是“语言粗鲁,态度蛮横,爱自夸,不听学生解释,爱讽刺挖苦学生”。没想到学生把语言作为衡量自己喜欢或不喜欢老师的第一个标准。这也进一步表明,教师的语言在教育教学和自我形象塑造上有着不可低估的作用。

这样一说,可能有人要问:教师该不该批评教育学生呢?我说,学生做了错事、犯了错误,教师应该批评,但批评教育学生需要智慧、技巧,尤其需要语言方面的艺术。同样一句话,用不同的语气、方式说出来所产生的效果也是大相径庭的。所以,教师一定要注意自己的用语。

作为一名教师,我们与问题学生和学困生说话时,一定要注意场合、时间、语气和方式,不对学生使用讽刺挖苦、侮辱歧视的语言;不在全班学生面前批评;更不能翻老账、揭伤疤。跟学生谈话时语气要委婉,要讲究策略。比如,跟经常违纪的问题学生谈话,要察言观色,如果有抵触情绪,就先让他冷静几天,再找机会谈。谈话时,不直接问他违纪犯错的原因,而是避开这个话题跟他聊一聊周末做什么,家里父母最近忙什么;或者问他心中的偶像是谁,为什么要以这个人为偶像等等。只有通过这种拉家常的方式,才能消除学生心头的恐惧和抵触情绪,跟学生的谈话才能是心与心的交流,才能真正谈出情感,谈出效果。还比如,跟学习态度不端正的学生谈话,不能直接问他为啥不好好学习,可以先跟他聊最近阅读了什么书,书里讲什么内容;或者问他有什么兴趣爱好,每天是怎么来培养自己的兴趣爱好的等等。

事实证明,教师用包含着宽容、信任、尊重、关爱、鼓励、欣赏的话语去教育和感化学生,其效果要比有力度的伤人身体的拳打脚踢和伤人心灵的恶言恶语胜过千倍万倍。因此,教师面对学生时,杜绝说“你真笨”“你太让人失望”这样伤害学生自尊和心灵的话,而应该多说“你真棒”“你真不错”“你很聪明”“你只要不放弃,努力就会有更大进步”这样带有欣赏、激励和鼓励的语言。如果能够巧妙地加上微笑、点头、抚摸、鼓掌、拥抱这些带有爱意的形体语言,那么,教师对学生的教育就一定会发挥出“春风化雨”和“润物细无声”的作用。

所以,作为一名教师,教育学生时一定要积口德,用善言,说文明语,让自己的每一句话都富含欣赏、赞美、激励和真爱,让自己的语言给学生心灵带来抚慰、鼓励、温暖,让文明语成为良好师德的一张名片。

(责任编辑:张晓明)
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