莒县浮来初中 www.jxflcz.com
当前位置: 主页 > 新教育 >

新教育理念

时间:2014-11-12 18:38来源:未知 作者:admin 点击:
1、深入理解和把握新教育理念 实验宗旨:帮助师生过一种幸福完整的教育生活 核心理念:行动,就有收获。 四个改变:改变学生的生存状态;改变教师的行走方式;改变学校的发展模式;改变教育的科研范式。 四重境界:使实验成为教师实现专业发展的理想舞台;使
1、深入理解和把握新教育理念
实验宗旨:帮助师生过一种幸福完整的教育生活
核心理念:行动,就有收获。
四个改变:改变学生的生存状态;改变教师的行走方式;改变学校的发展模式;改变教育的科研范式。
四重境界:使实验成为教师实现专业发展的理想舞台;使实验成为学校提升教育品质的理想平台;通过实验使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园;通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。
五大理念:无限相信学生与教师的潜力;交给孩子一生有用的东西;重视精神状态,倡导成功体验;强调个性发展,注重特色教育;让师生与人类崇高精神对话。
六大行动:营造书香校园;师生共写随笔;构建理想课堂;聆听窗外声音;培养卓越口才;建设数码社区。
关于新教育团队建设和发展——
团队目标:致力于民族教育的振兴与发展;致力于团队目标达成的最大化;致力于资助者意愿的充分实现;致力于共同体成员的一道成长。
发展模式:以理想汇聚人才;以行动落实理念;以服务践履使命;以创造提升价值;以实绩赢得支持。
生存方式:社会性组织;志愿者行动;参与式发展;跟踪式服务;项目制运作。
团队精神:理想主义、田野意识、合作精神和公益情怀。
2、全面正确地理解新教育
◆新教育是有待生成的,不是预设的,需要每一个参与者的探索和创造;
◆它是一种过程,是不断完善的,逐步深入的,永无止境的探索过程,不能固步自封,一成不变;
◆新教育是在继承的基础上发展的,不能朝秦暮楚,飘忽不定,或者不断的另起炉灶;
◆项目的简单堆砌不是新教育:新教育更是整体的,整合的,有机的,系统的,不是零散的,割裂的,拼合的;
◆新教育是草根的,民间的,自发的,主动的,是通过感召引领激发的,是“我要做”的;新教育不是官方的,靠行政推动的,强制执行的,被动的,“要我做”的;
◆民间的、自发的,不意味着是无组织的,自由散漫的,没有任何考核和要求的;
◆新教育是一份理想,新教育是一场运动,新教育更是一项行动;
◆“五大理念比六大行动更重要”:新教育不能只有理念,需要实践和操作;更重要的是不能埋头在过程的时候,忘记了我们的目标;
◆新教育总要从某个地方入手,那个地方是新教育,但不是新教育的全部。新教育不等于毛虫与蝴蝶,不等于阅读,不等于语文,不等于小学教育,不等于公益!
◆新教育在点上的改变,为的是在面上的推行。这一点特别重要。
(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------